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為助推我校班主任團(tuán)隊(duì)順利完成2023年福建省職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力大賽的作品工作，黃婷婷班主任名師工作室在“芝蘭居”舉行了省賽備賽研討活動(dòng)。

研討活動(dòng)一開始，吳宣軍副校長首先對兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的主講人沈樂聲老師和陳敏老師在市賽所取得的成績表示祝賀。緊接著，她也說明了省賽與市賽的變化和挑戰(zhàn)，希望團(tuán)隊(duì)成員能齊心協(xié)力共備賽，打造更加出色的作品。同時(shí)也充分理解時(shí)間緊任務(wù)重，參賽成員壓力巨大。邊茜茜主任期望班主任名師工作室的全體成員能秉承”以賽促研 以賽促建“的發(fā)展理念，共同參與到備賽工作中來。

接下來，主持人黃婷婷老師解讀了省賽文件：比賽著重考察中等職業(yè)學(xué)校班主任以班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，做好建班育人工作的能力。比賽綜合考核參賽選手針對所帶專業(yè)班級，深入開展全面細(xì)致的班級情況分析，準(zhǔn)確制定科學(xué)合理的班級建設(shè)目標(biāo)，圍繞學(xué)生思想工作、班級管理工作、活動(dòng)策劃工作、職業(yè)指導(dǎo)工作、溝通協(xié)調(diào)工作等方面，系統(tǒng)地制訂專業(yè)特色的班級建設(shè)方案，扎實(shí)地推進(jìn)春風(fēng)化雨的班級日常管理，積極地創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的集體氛圍，妥善地應(yīng)對出乎意料的學(xué)生突發(fā)事件，并根據(jù)班級每一個(gè)學(xué)生特有的成長情況及時(shí)更新改進(jìn)自身管理教育的能力。她強(qiáng)調(diào)要精耕細(xì)作比賽材料，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，用理論指導(dǎo)實(shí)踐；要結(jié)合專業(yè)，凸顯行業(yè)需求。

本次研討活動(dòng)特別邀請了我校歷屆班主任能力大賽的獲獎(jiǎng)選手分享經(jīng)驗(yàn)并共同研討、交流、打磨作品。

首先，2020年班主任能力大賽國賽三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吡钟詈饫蠋熃榻B如何撰寫班級建設(shè)方案。 她認(rèn)為班級建設(shè)方案一定要依托該班的人才培養(yǎng)方案，并且有自己的專業(yè)味道，工科類理性一些，文科類感性一些。比如，《誠“信”鑄精盾 執(zhí)盾護(hù)“安”寧》這一班級建設(shè)方案的主題就特別驚艷，它依據(jù)的就是該班信息安全與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。班級建設(shè)方案構(gòu)成要素應(yīng)包括指導(dǎo)思想，班級情況分析、班級建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容主要措施、活動(dòng)安排等。林宇衡老師認(rèn)為班建方案一定要精準(zhǔn)、獨(dú)特和適切，所以選手們一定要深入系統(tǒng)研讀十八大以來關(guān)手立德樹人工作的一系列文件，選讀有關(guān)教育理論，梳理明確自身的教育主張。我們的教育主張，決定了我們班級建設(shè)方案的選擇。

2022年班主任能力大賽省賽二等獎(jiǎng)獲得者范睿荷老師分享如何撰寫典型工作案例。典型工作案例的撰寫一定要結(jié)合建班育人實(shí)踐，選取目前所帶班級在管理中實(shí)際出現(xiàn)過的典型問題或疑難情境，總結(jié)處理情況和經(jīng)驗(yàn)。所選問題或疑難情境應(yīng)具有一定的代表性和普適性，案例應(yīng)聚焦工作主題，準(zhǔn)確描述問題或情境，分析產(chǎn)生的深層次原因，介紹解決問題的策略、方法和有關(guān)依據(jù)，以及實(shí)際處理情況 （或教育過程），并總結(jié)得失，提出處理此類情況的共性思路和育人智慧，體現(xiàn)班主任的教育理念，職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。范睿荷老師認(rèn)為材料撰寫要善用修辭,巧借諺語；結(jié)構(gòu)整齊,講究對仗；由淺入深,層層遞進(jìn)。典型工作案例力求具備”六“性，即時(shí)代性、專業(yè)性、發(fā)展性、創(chuàng)新性、思想性和文學(xué)性。

2021年班主任能力大賽省賽二等獎(jiǎng)獲得者王小萍老師就錄制班會(huì)活動(dòng)方案提出了一些注意要點(diǎn)。她首先說明了PPT制作的時(shí)候，背景不要太淺，錄制時(shí)容易曝光，字體可以大些，錄制前可以先在希沃上播放看看，不美觀的可以及時(shí)調(diào)整；錄制中，學(xué)生坐姿一定要調(diào)整好，特別是在機(jī)房圓桌的情況，手的擺放可以相對統(tǒng)一，高低個(gè)可以適當(dāng)調(diào)整。其次，小萍老師介紹了多種活動(dòng)形式，例如競賽、表演、體驗(yàn)、辯論等。總之，班級活動(dòng)方案要做到：主題鮮明、目標(biāo)清晰；主體突出、活動(dòng)豐富；主線貫穿、素材豐富；主導(dǎo)有效、設(shè)計(jì)精巧。

聽完三位獲獎(jiǎng)選手的經(jīng)驗(yàn)分享，兩個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)對自己的作品有了全新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)的思路。與會(huì)老師各抒己見，對參賽作品發(fā)表了一些看法，為他們提供了寶貴的意見。

此次研討活動(dòng)參會(huì)人員暢所欲言，研討氣氛熱烈，彰顯了以賽促建共成長的工作風(fēng)貌。經(jīng)過研討，全體成員一致認(rèn)為比賽的班級建設(shè)方案、典型工作案例和班級活動(dòng)方案中的教育行為、教育策略、教育智慧，詮釋著大家的教育主張，其實(shí)就是我們作為班主任的生活方式和工作樣態(tài)。比賽選手們經(jīng)歷了破“繭”的艱辛和痛苦，也必將迎來成“蝶”的篤定與成長。

撰稿：范睿荷 林宇衡 王小萍

審核：黃婷婷

復(fù)核：邊茜茜

審定：吳宣軍

供稿：黃婷婷班主任名師工作室