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為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，賦能我校德育團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提升。4月1日晚上,，福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育處組織了一場(chǎng)“云端”班主任工作培訓(xùn)會(huì),，特別邀請(qǐng)吳宣軍副校長(zhǎng)為新班主任們帶來了以《明德：如何做好一名新時(shí)代的班主任》為主題的德育專題講座。此次講座,，學(xué)校的青年班主任們和芝蘭班主任工作室的部分成員們齊聚“云端”共同赴約,，聚焦以德育人，協(xié)同賦能成長(zhǎng),。

吳宣軍副校長(zhǎng)開篇就解析了“明德”的重要含義，大學(xué)的宗旨在于彰顯光明的德行,，在于使人們不斷更新自己,，以達(dá)到最完善的境界。對(duì)于中職班主任來說明德不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)的要求,，更是教育工作的核心和靈魂,。  

緊接著,，吳宣軍副校長(zhǎng)從重要意義、政策領(lǐng)悟,、德育理論,、精心守護(hù)、自我熔煉這五個(gè)方面展開分析,，闡明了如何做好一名新時(shí)代的班主任,。

       他認(rèn)為，明德之于班主任意義重大,。德乃班主任的人格魅力所在,，是班級(jí)管理的基石，是班主任的專業(yè)素養(yǎng),。班主任的道德品質(zhì)對(duì)于班級(jí)的學(xué)生而言,，具有非比尋常的榜樣力量。班主任人格品質(zhì)具備明亮的道德和明確的德行,，可以讓班級(jí)的所有管理工作熠熠生輝,。

他指出，明德需要班主任深刻領(lǐng)悟政策,。大思政一體化旨在打破不同學(xué)段間思政教育的孤島現(xiàn)象,，形成一個(gè)緊密聯(lián)系,、螺旋上升的思政教育體系。這一體系有助于更有效的培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感,。同時(shí),，課程思政是一種綜合教育理念，其核心在于以構(gòu)建全員,、全程,、全課程育人格局的形式，最終形成協(xié)同效應(yīng) ,，共同實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本教育任務(wù),。作為中職班主任，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育和思想教育,，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；加強(qiáng)法紀(jì)教育,、道德教育和校紀(jì)校規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和紀(jì)律觀念，自覺遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德,；關(guān)注學(xué)生的心理健康教育,，開展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題,，培養(yǎng)健康的心態(tài)和人格,。

吳宣軍副校長(zhǎng)還闡明了明德之于班主任需學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的德育理論知識(shí),。運(yùn)用正確的德育方法不僅對(duì)于學(xué)生的思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。還有助于傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，為中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神支撐,。班主任在德育管理中應(yīng)當(dāng)掌握一定技巧：良好的溝通技巧、敏銳的觀察能力,、創(chuàng)造性的教育方法并善于總結(jié)反思,。他提出，明德是對(duì)學(xué)生最好的教育,，還是我們班級(jí)管理的核心理念,，也是對(duì)班主任自身的要求,。班主任的德育職責(zé)應(yīng)做到：制定符合班級(jí)特性的德育計(jì)劃、營(yíng)造優(yōu)良的班級(jí)文化,、全面關(guān)注學(xué)生身心成長(zhǎng),、有效組織各種形式的德育活動(dòng)。

吳宣軍副校長(zhǎng)建議班主任管理工作一定要常常反思教育理念的適應(yīng)性,、德育工作的策略性、班級(jí)管理的時(shí)效性,、自身素質(zhì)的先進(jìn)性,。吳宣軍副校長(zhǎng)提倡班主任們的自我熔煉，他強(qiáng)調(diào),，班主任們應(yīng)當(dāng)重視在崗期間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，從而達(dá)到提升自我的目的。在崗班主任應(yīng)該掌握最新的德育理念和方法,，了解符合青少年的心理學(xué)和法律知識(shí),，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。在有了理論支撐的前提下,，繼而積極參與德育課題研究,、定期組織班會(huì)課研討和組織學(xué)生參加各種德育實(shí)踐活動(dòng)。在自我成長(zhǎng)的道路上制定自我規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo),，做到制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,、參加專業(yè)發(fā)展課程和定期自我反思與總結(jié)。班主任們只有實(shí)現(xiàn)了自我修煉,、以身作則,、公平公正，才能成就更優(yōu)秀的自己,，進(jìn)而成就更多的學(xué)生,。

立德樹人為先,，教書育人為本,。通過本次德育專題講座，全體老師們更加明確了新時(shí)代賦予中職班主任的責(zé)任,，大家將不斷提高德育工作的策略性和實(shí)效性,，以更加積極的姿態(tài)履行自己的職責(zé)。同時(shí)，此次講座也激發(fā)班主任們?cè)谒伎贾懈形?，在體驗(yàn)中探索,，在交流中反思，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，共同書寫育人新篇章,。

撰稿：林宇衡/李敏倩

審稿：黃婷婷

審核：邊茜茜

審定：吳宣軍

供稿：德育處