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林語堂先生曾說：“智者閱讀群書，亦閱歷人生,?！睙o論走了多遠，總能在書里找到歸宿,。打開一本書,、開啟一場對話，在時間的流動中感受讀書的力量,；在歷史傳記的跌宕起伏里,，感受斗轉(zhuǎn)星移的變與不變；在科學哲思的縝密推演中,，發(fā)現(xiàn)世界運轉(zhuǎn)的知與未知,；在詩歌文學的悲歡離合間，體味百態(tài)人生的是與非。透過薄薄的紙張,、激揚的文字,，閱讀使我們溝通心靈、連接世界,，與先賢暢談,、和自我對話，推進全民閱讀,，建設書香社會,，構筑起一個日漸豐滿的精神世界。

“吾生也有涯,，而知也無涯”,。自古以來，中華民族就是一個熱愛讀書,、勤奮學習的民族,，中國人歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng),。隨著數(shù)字中國建設的深入推進,，智能時代的到來，在這個“最美人間四月天”,，伴隨著瑯瑯書聲,、吮吸著濃濃墨香，在第二十九個世界讀書日來臨之際,，福州機電工程職業(yè)技術學校芝蘭班主任工作室在學習通的討論平臺舉行了“閱讀裨益發(fā)展  悅讀溫潤時光”云端共讀沙龍活動：用心陪伴,，靜待花開。

分享感悟

在這次讀書沙龍線上分享會上,，主持人林梅老師首先在學習通上的討論版塊發(fā)起“用心陪伴,，靜待花開”話題，號召各位老師對近期共讀的書目分享彼此的閱讀心得,、感受以及收獲,。工作室的各位同仁結(jié)合自身的工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己閱讀的所思所想,，所感所悟。

葉圣陶先生說過,，教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè),，需要耐心等待。堅持育心與育德相結(jié)合,，培養(yǎng)學生健全人格,。成績知識一時，成功常在一事，而成長才是一生,，教育育人是一條長長的路,，每個學生都是一粒種子，他們有自身的節(jié)奏和個性特征,，作為教師,，我們應該因材施教，靜心培養(yǎng),，用無限的愛心,、耐心和如針般細的心創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好的教育環(huán)境，用有愛的教育來陪伴孩子們慢慢地走,，以愛為滋養(yǎng),，讓每一朵青春之花絢爛綻放。靜心教育,，靜待花開,。
   

撰稿：林  梅

審稿：黃婷婷

編輯：林曉煌

審核：邊茜茜

審定：吳宣軍