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為深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步做深做實新時代山海協(xié)作推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意見》精神，持續(xù)深化福州、南平兩地校之間的跨區(qū)域協(xié)作，4月22-23日福州機(jī)電學(xué)校鄭華校長帶領(lǐng)干部教師團(tuán)組奔赴南平市職業(yè)中專學(xué)校，與來自福建理工學(xué)校、福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校、福建商貿(mào)學(xué)校、福州旅游職專、福州財金職專和福州閩清職專的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表一起參加以“立德樹人守初心、培根鑄魂育英才”為主題的“2025年福州、南平中等職業(yè)學(xué)校公開課教學(xué)觀摩研討活動”，共圖閩東北教育協(xié)同發(fā)展大計。

專題講座 示范引領(lǐng)

4月22日下午，鄭華校長應(yīng)邀舉辦《思政與教學(xué)創(chuàng)新融合的人才培養(yǎng)實踐》專題講座，南平市教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，以及福州、南平兩地市8所中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師共計60余人聆聽了講座。鄭華校長從“學(xué)校理念宣介”“黨建引領(lǐng)強(qiáng)基”“特色德育增效”“創(chuàng)新人才鍛造”四個層面進(jìn)行闡述，詳細(xì)分享了福州機(jī)電學(xué)校在黨建引領(lǐng)下“沉浸式”思政大課堂的探索實踐，以大思政的視野培養(yǎng)學(xué)生的格局觀，為“儒匠”型人才指明道德修養(yǎng)的方向。講座主題鮮明，案例精彩，具有很強(qiáng)的實踐價值。

經(jīng)驗交流 創(chuàng)新發(fā)展

4月23日上午，福州、南平兩地市8所中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部和南平市教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)代表在南平職專會議室展開座談交流，分享職教辦學(xué)經(jīng)驗、剖析中職學(xué)校在綜合高中班建設(shè)、招生，以及專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面存在的問題和困難，共議解決發(fā)展對策。會議由南平職專黃金弟校長主持，趙先強(qiáng)書記致辭，參會的兩地院校領(lǐng)導(dǎo)都在會上做了發(fā)言。南平市教師進(jìn)修學(xué)院陳劍主任充分肯定此次福州、南平兩地市中職校公開教學(xué)研討活動的意義，并希望兩地校加強(qiáng)交流，推進(jìn)新時代山海協(xié)作工作落到實處。

課例展示 共研共進(jìn)

福州機(jī)電學(xué)校選派名優(yōu)骨干教師為本次福州、南平兩地中職校教學(xué)研討活動送去8節(jié)公開示范課，老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、先進(jìn)的信息化教學(xué)手段、以及豐富多彩的課堂活動展示得到聽課老師們的高度認(rèn)可與贊揚，取得很好的幫扶交流實效。

吳宣軍老師講授的《養(yǎng)成良好職業(yè)道德習(xí)慣》課程，創(chuàng)新構(gòu)建“尋跡-問道-躬行”教學(xué)環(huán)節(jié)，通過道德楷模溯源啟智、案例思辨明理、情境實踐礪行三大環(huán)節(jié)，形成螺旋式職業(yè)素養(yǎng)培育體系。課程突破傳統(tǒng)思政課框架，以“意識喚醒-情感共鳴-行為淬煉”為路徑，將社會主義核心價值觀如鹽入水般融入課堂教學(xué)，結(jié)合專業(yè)模擬實現(xiàn)道德認(rèn)知向行為轉(zhuǎn)化，打造價值引領(lǐng)與專業(yè)成長深度融合的創(chuàng)新范式，努力探索職教思政課改新途徑。

邊茜茜老師的《念奴嬌·赤壁懷古》課堂，通過“讀經(jīng)典、解詩意、品豪情、歸本真”等四個環(huán)節(jié)，構(gòu)建“文本-人生-哲思”的立體解讀框架，讓詩詞學(xué)習(xí)更生動，作者了解更深入，意境研究更深刻，在矛盾張力中深化對文本的理解。

陳燕鈁老師的《碰運氣--VB單選按鈕的應(yīng)用》，課堂上借助圖形化編程工具，運用“引導(dǎo)——激發(fā)——拓展”的課堂教學(xué)模式，完成一個模仿中央電視臺非常6＋1節(jié)目的“砸金蛋”小游戲，形象、生動、直觀地將VB單選按鈕的應(yīng)用寓教于樂與學(xué)生分享，讓學(xué)生體驗到“學(xué)中做 做中學(xué)”的樂趣。課后的拓展延伸燕鈁老師還利用”賽馬游戲”進(jìn)一步鞏固提升學(xué)生的編程水平，激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計課程的興趣，用創(chuàng)新實踐展現(xiàn)編程技術(shù)的無限可能，展示指尖文化的無限魅力。

高傳勇老師的《設(shè)計愛國主義異性展板》采用課前課中課后、線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，按照“探-析-踐-評-拓”六個教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，做中學(xué)，做中教，有機(jī)融入課程思政，厚植家國情懷，培養(yǎng)工匠精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)中，適當(dāng)利用在線開放課程等信息化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂分組互動教學(xué)，突破教學(xué)難點，突出重點，收到良好的教學(xué)效果，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

鄭秀彬老師的《Python 程序設(shè)計之海龜畫燈籠》，以短視頻《中國傳統(tǒng)文化—紅燈籠》導(dǎo)入，將傳統(tǒng)文化與編程教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Python海龜庫繪圖知識的同時，感受紅燈籠蘊(yùn)含的團(tuán)圓、喜慶文化內(nèi)涵，實現(xiàn)了課程思政的自然滲透。教學(xué)中，教師注重學(xué)生主體地位，給予充分實操時間，鼓勵自主探索。多種教學(xué)方法靈活運用，借助豐富教學(xué)資源增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)成知識傳授與價值引領(lǐng)的雙重目標(biāo)。

林宇老師的《行進(jìn)間運球低手投籃、體能練習(xí)》，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，落實立德樹人的根本任務(wù)，課堂創(chuàng)設(shè)多樣籃球真實情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。落實學(xué)、練、賽、評一體化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

俞秀梅老師的《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》公開課，以生為本，與生活結(jié)合，滲透“和諧，團(tuán)圓、平等、圓夢的思政教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。學(xué)習(xí)中借助學(xué)習(xí)通，綜合課前、課中、課后三個階段對學(xué)生進(jìn)行多元評價，強(qiáng)化數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)育人功效。

鄭曉君老師的《青紗帳——甘蔗林》，創(chuàng)設(shè)“情境—問題—探究—升華”四階教學(xué)模型，啟發(fā)學(xué)生在詩歌文本中尋章摘句，在場景描摹中感受“青紗帳”和“甘蔗林”的不同時代特質(zhì)。輔助AI技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，提升學(xué)生語文綜合運用能力的同時，傳遞紅色精神，筑牢紅色信念。

此次福州、南平兩地校際聯(lián)動是山海協(xié)作的又一華章，不僅加深了兩地間的情誼，更通過深度互鑒增強(qiáng)了區(qū)域職教發(fā)展共識，深入推進(jìn)新時代山海協(xié)作在職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展。今后，兩地校將持續(xù)深化合作，在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上攜手共進(jìn)，讓職教之光在跨域?qū)υ捴虚W耀。

撰稿：鄭曉君

審核：金玉清

審定：吳宣軍、邊茜茜

供稿：辦公室