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茫茫星空，北斗熠熠

百舸爭(zhēng)流，奮楫者先

信心篤定，真抓實(shí)干

不負(fù)春光，即刻揚(yáng)帆

在這春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛的人間四月天里，黃婷婷班主任名師工作室的全體成員首次齊聚“芝蘭居”，召開(kāi)了本學(xué)期工作室階段例會(huì)。會(huì)議由領(lǐng)銜人黃婷婷老師主持，吳宣軍副校長(zhǎng)、邊茜茜主任及全體工作室成員、研修人員共同參與了此次會(huì)議。

工作室領(lǐng)銜人黃婷婷老師向在座的各位老師們隆重介紹了“芝蘭居”——芝蘭之居是工作室的科研陣地，也是德育人的暖心小家。在芝蘭居中，可以分享德育理念，交流育人心得，提升帶班技巧，凝聚團(tuán)隊(duì)合力！黃婷婷老師用心用情的講述深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老師們，她期待工作室能夠拿出“拼”的精神，“闖”的勁頭，“實(shí)”的作風(fēng)，推動(dòng)德育科研的新圖景。

工作室顧問(wèn)、德育處邊茜茜主任對(duì)工作室創(chuàng)建近一年來(lái)全體成員們的共同付出給予了肯定，她強(qiáng)調(diào)“最強(qiáng)的智是眾智，最大的力是合力”，她感謝在班主任競(jìng)賽、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課、德育幫扶等多方面給予的德育合力，同時(shí)她也對(duì)工作室下一階段的前行目標(biāo)提出了期待，希望工作室不僅擁有“規(guī)劃圖”，也能夠齊心協(xié)力變成“展示圖”，確定好“時(shí)間表”，進(jìn)一步推進(jìn)成為“進(jìn)度表”，讓“黃婷婷班主任名師工作室”能夠凝心聚力打造機(jī)電特色，擦亮機(jī)電品牌。

工作室副主持人林宇衡老師緊接著對(duì)工作室近一年的建設(shè)成果進(jìn)行了匯報(bào)。同時(shí)，針對(duì)不斷優(yōu)化的工作室目標(biāo)清單進(jìn)行了詳細(xì)的解析，明確了每一名成員的優(yōu)勢(shì)，打造了每一支強(qiáng)有力的德育科研小組，量化了工作室成員們的前行目標(biāo)，以便更好地促進(jìn)下一階段的工作開(kāi)展！

黃婷婷老師進(jìn)一步安排了工作室“四個(gè)一”目標(biāo)，即共評(píng)一堂課——觀看一堂課并進(jìn)行評(píng)課分享；共讀一本書(shū)——“書(shū)香致遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)沙龍；共賞一篇文——推薦美文并利用工作室微信群七嘴八舌話德育；共析一個(gè)案例——共同處置一個(gè)教育情境或者班級(jí)管理案例，包括問(wèn)題分析和處理意見(jiàn)及其理論依據(jù)。緊接著，她還勉勵(lì)全體成員抓緊碎片時(shí)間多多學(xué)習(xí)提升，踴躍撰寫(xiě)教育隨筆，同時(shí)積極承擔(dān)班主任培訓(xùn)講座，不斷發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

最后，吳宣軍副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他提到我們已經(jīng)有了“芝蘭居”這一良好的硬件設(shè)施，更要提升德育軟實(shí)力，讓工作室成為德育科研的“領(lǐng)跑團(tuán)”，務(wù)實(shí)篤行干實(shí)事，提振精氣聚合力。教育的本質(zhì)是心靈之間的對(duì)話，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操，也正如陶行知老先生所說(shuō)的：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。他希望工作室成員能夠依托這個(gè)平臺(tái)，干實(shí)事、做真人，做個(gè)有智慧有溫度的名班主任。

“桃李不言，下自成蹊”，德育前行的光芒穿透浮華，落在孕育希望的地方，相信通過(guò)工作室成員們的真心、真情耕耘，炙熱的育人目標(biāo)終將自帶鋒芒。

撰稿：沈麗娟

                            拍攝：林香兒

             審核：黃婷婷

                            復(fù)審：邊茜茜

                            審定：吳宣軍

                            供稿：黃婷婷班主任名師工作室